Distinction de l'État
Alabama
Dahlia Ellison
Infrastructure des zones humides
L'école secondaire James Clemens, à Madison, en Alabama
Arizona
Myles Mioduski
L'économie de l'inégalité de richesse : Que faire à l'avenir ?
École secondaire Canyon Del Oro, Tucson, Arizona
Californie
Chloe Cihak et Daniela Lapido
L'Amphibien sous Terre
École secondaire de Santa Clara, Santa Clara, Californie
Colorado
Megan Liao
Combler les lacunes énergétiques
Peak to Peak Charter School, Lafayette, Colorado
Connecticut
Carrie Lam
Le coût d'une salle de classe complète
École Hopkins, New Haven, Connecticut
Delaware
Jules Denney
Menaces contre la biodiversité des zones humides
École NCCL, Newark, Delaware
District de Columbia
Isaac Coulouris
Dégradation des zones humides due à l’urbanisation
École Lowell, Washington, District de Columbia
Floride
Kate Kramer et Annika Adamo
Apprendre à sauver notre marais : l’éducation est l’avenir
Miami Palmetto Senior High School, Miami, Floride
Géorgie
Noelle Seaford
Le pouvoir aux mains des sans-pouvoir : panneaux solaires et sacs à dos alimentés par l'énergie solaire
Whitewater High School, Fayetteville, Géorgie
Hawaii
Emilina Golden
Protégez les zones humides
Hawaii Technology Academy, Waipahu, Hawaii
Idaho
Emma Davies
Zones humides : fournissant des services écosystémiques pour tous
École secondaire Renaissance, Meridian, Idaho
Illinois
Olivia Zheng
Une solution à la solution des émissions automobiles
École secondaire de Neuqua Valley, Naperville, Illinois
Indiana
Gloria Chi
Croissance démographique et pollution dans nos zones humides
École secondaire Jackson Creek, Bloomington, Indiana
Iowa
Evan Stecker
Inégalités de richesse
École secondaire publique de Spirit Lake, Spirit Lake, Iowa
Kansas
Isabella Miller
Énergie issue des déchets : lutter contre le changement climatique
Shawnee Mission South High School, Overland Park, Kansas
Kentucky
Kalyn Fisher et Juliette Bruner
Réutiliser les mines antipersonnel pour réduire la pauvreté énergétique
École catholique Mary Queen of the Holy Rosary, Lexington, Kentucky
Maryland
Andrea Solis, Jessica Carino et Isatu Sidique
Black Out : la pauvreté énergétique en Afrique
École internationale de Largo, Upper Marlboro, Maryland
Massachusetts
Julia Hendrie, Evie Cabot et Isla Cleveland
De Footsteps à l'énergie : les tuiles d'énergie cinétique
École Pingree, South Hamilton, Massachusetts
Michigan
Landon Lewis
Urbanisation des zones humides
École secondaire Clarkston, Clarkston, Michigan
Minnesota
Vance Bodey-Phillips
Les tuiles énergétiques
École secondaire de Rockford - Centre d'études environnementales, Rockford, Minnesota
Mississippi
Jemie Villegas, Luz Gabriel et Aiden Grant
Future ancré
École secondaire de Canton, Canton, Mississippi
Missouri
Lucy O’Brien, Kaylin Hufty et Caroline Fowler
Turbines aérodynamiques flottantes : une nouvelle solution à un problème ancien
École secondaire Discovery, Liberty, Missouri
Montana
Kaylee Lewis
Les Panda de l’Estabilité Economique apportent
École chrétienne de Foothills Community, Great Falls, Montana
Nebraska
McKenzie Lieurance
Les combustibles fossiles
École secondaire Marian, Omaha, Nebraska
New Hampshire
Sam Poegel, Henry Hone et Hunter Farrell
Pauvreté énergétique : le chemin vers un avenir plus lumineux
École secondaire Alvirne, Hudson, New Hampshire
New Jersey
Isabelle Oh
Baby Bonds : Élever des enfants pour un avenir juste
Académie du comté de Bergen, Hackensack, New Jersey
Nouvelle-Mexique
Alisha Wald
La crise énergétique
École secondaire de Santa Fe, Santa Fe, Nouveau-Mexique
New York
Harika Byraju et Everitt Li
Zones humides
École secondaire de Shaker, Latham, New York
Caroline du Nord
Joselyn Sims
Un planétaire sain = un avenir sain
Académie Weaver, Greensboro, Caroline du Nord
Nord-Dakota
Charlie Weyhrich et Addyson Dodd
Conserver les zones humides
École secondaire Minot North, Minot, Dakota du Nord
Ohio
Ella Chen et Becky Mandel
Zones humides aménagées
École secondaire Hawken, Lyndhurst, Ohio
Pennsylvanie
Siddharth Kiran
Démocratisant l'énergie : le changement intelligent en matière d'énergie
École secondaire de South Fayette, McDonald, Pennsylvanie
Rhode Island
Asher Chan
Notre avenir : l'agrivoltaïque
Lincoln Public High School, Lincoln, Rhode Island
Caroline du Sud
Ava Fiddner
La Maison de la Vie
Mauldin High School, Mauldin, Caroline du Sud
Tennessee
Owen Yang
L'enregistrement de 8 milliards
École secondaire d'Elizabethton, Elizabethton, Tennessee
Texas
Gisele Sanchez
De la philosophie à la programmation
Lycée Hillcrest, Dallas, Texas
Utah
Lydia Wilsted
Le monde de 8 milliards d'habitants : l'utilisation des ressources naturelles
École secondaire Vista Heights, Saratoga Springs, Utah
Virginie
Malcolm Begnoche, Joel Eagan, Anagha Bhat et Claire Tagg
L’inégalité de richesse crée un problème : il est temps de corriger les plafonds fiscaux
École secondaire Trailside, Ashburn, Virginie
Washington
Serena Qin
Réduire les dommages pour l’écosystème liés à la production d’énergie
L'école Overlake, Redmond, Washington
Wisconsin
Evelyn Edwards, Emma Briand-Radin et Violet Peterson
Inégalités de richesse
Shorewood Intermediate, Shorewood, Wisconsin
International par région d'honneur
Afrique
Andrea Ogunseye
Le programme de transition énergétique de l’huile vers l’énergie solaire : une augmentation de la croissance économique au Nigeria
École Greensprings, Lekki, Lagos, Nigeria
Asie
Saadat Mehraliyeva
Construit sur des terres empruntées
Oxbridge Academy, Bakou, Azerbaïdjan
Europe
Angèle Morel
Pauvreté énergétique
Haileybury et Imperial Service College, Hertford, Hertfordshire, Royaume-Uni
Amérique du Nord
Ha Vy Le
Les zones humides ne sont pas facultatives
Collège Miles Macdonell Collegiate, Winnipeg, Manitoba, Canada
Océanie
Amina Dars
Équilibrer les balances : l’inégalité de fortune au Pakistan
Collège St Aloysius, Adelaide, Australie du Sud
Amérique du Sud
Valeria Hurtado, Alexander Ccolque Nunton et Arely Stefania Reymundo Guimaray
Le rein de Lima : un appel à l’aide
Saco Oliveros, Lima, Pérou
