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Maison fil d'Ariane en forme de flèche Gagnants 2024-2025 fil d'Ariane en forme de flèche Le plan de bioremédiation : restaurer les forêts tropicales

Gagnants

 

Le plan de bioremédiation : restaurer les forêts tropicales

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Lauréats du lycée 2025

Écosystèmes de forêt tropicale

Le plan de bioremédiation : restaurer les forêts tropicales

Anwitha Aruva et Hannah Allas

Lycée de Santa Clara Santa Clara, Californie

Anwitha Aruva et Hannah Allas sont en 10e année au lycée Santa Clara à Santa Clara, en Californie. Ils ont entendu parler du concours vidéo World of 8 Billion Student par l'intermédiaire de leur école Institut de leadership STEM des 49ers programme dans lequel on leur demandait de créer une vidéo dans le cadre d'un devoir de classe. Ils étaient tous deux ravis de participer parce qu'ils sont “intéressés et se soucient de la biodiversité et de la santé des écosystèmes de la planète, en particulier à mesure que les populations augmentent et imposent davantage d'exigences aux environnements naturels.” Anwitha et Hannah étaient conscientes que la croissance démographique avait un impact sur les écosystèmes de la forêt tropicale, mais n'en ont pas compris la profondeur jusqu'à ce qu'elles commencent à faire des recherches pour leur vidéo. Ils ont été surpris de constater que la mondialisation due à une population croissante est l’un des principaux contributeurs à la pollution des forêts tropicales, contribuant à la diminution de la stabilité écologique et à la perte de biodiversité.

Hannah a partagé que grâce à leurs recherches, ils ont découvert la bioremédiation, la décomposition des polluants par les micro-organismes, et ils voulaient amplifier cette solution car il s'agissait d'un processus naturel et peu connu. Ils avaient participé à la Un monde de 8 milliards concours au cours des deux dernières années, mais cette année, ils voulaient faire quelque chose de différent et de créatif, alors ils ont réalisé tous leurs dessins et animations en utilisant Canva. Anwitha a partagé que la partie la plus difficile du processus était le montage de leur vidéo. Cela prenait du temps et était difficile, et ils pourraient utiliser un outil différent à l’avenir pour les aider à éditer. Certains conseils qu'ils ont pour les futurs participants sont de se concentrer sur la gestion du temps au début—laissez plus de temps pour pivoter ou changer la direction de votre vidéo et assurez-vous de laisser suffisamment de temps pour éditer votre vidéo avant qu'elle ne soit soumise.

En dehors de la création de vidéos, Hannah adore se faire boba et passer du temps avec des amis. Elle joue également du piano depuis la 1ère année, fait partie d'une troupe de scouts et fait partie de la garde des couleurs et de la garde d'hiver à l'école. L’un de ses récents projets de troupes de scouts consistait à planter de l’asclépiade pour les papillons en voie de disparition dans la région. Anwitha aime se promener, cuisiner pour ses amis et sa famille et faire du bénévolat au jardin communautaire local et à la banque alimentaire. Elle aime aussi lire et a récemment terminé quelques livres de Jane Austin et George Orwell. Ils sont tous les deux inspirés par leurs parents. Anwitha dit qu'elle “a beaucoup appris sur la détermination, l'éthique du travail et la passion” grâce à sa mère. Et Hannah a partagé que sa mère l'inspire toujours à essayer de nouvelles choses parce que “si vous n'essayez jamais, vous ne le saurez jamais.”

Hannah souhaite poursuivre une carrière médicale après le lycée ; elle a toujours été fascinée par le fonctionnement du corps humain et elle aime en apprendre davantage sur la biologie. Anwitha souhaite poursuivre une carrière en gestion d’entreprise ou en finance. Elle a partagé que même si cela ne jouera pas un rôle direct dans sa future carrière, elle prévoit de “rester engagée à travailler dans la préservation de l'environnement, que ce soit en soutenant des entreprises respectueuses de l'environnement, en défendant des pratiques durables ou en investissant dans des projets qui favorisent la conservation de l'environnement”.

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