الأراضي الرطبة

“الاستعادة المستدامة: إعادة بناء الساحل ومستقبلنا”

أديا بال & كاليسا نغوين

مدرسة خوان كابريلو المتوسطة، سانتا كلارا، كاليفورنيا

“منع الفيضانات: التحضر مع الأراضي الرطبة”

إيلي وانغ

مدرسة باين ليك المتوسطة، سامماشي، واشنطن

“الأراضي الرطبة”

رينو هاسياني فينكات

مدرسة نورث إيست مديو، سانت لويس، ميزوري

“أفضل من الجدران العازلة”

نافيا سريواستايفا، برادلي نوبل، كادن نوردان وأدواي ماراتا

مدرسة تريلسايد المدرسية المتوسطة، أشفيرن، فيرجينيا

“تلوّث الأراضي الرطبة”

أودري ديكنسون وريفر فاوت

مدرسة بيومونت الثانوية، بيومونت، كاليفورنيا

“استعد، اغسل يديك، اذهب!”

ليلياني دوريلاس

معهد نيو إنجلاند للابتكار، مارلبورو، ماساتشوستس

“تطبيق النظم الإيكولوجية من العشبيات المعدلة وراثيًا لمكافحة انبعاثات ثاني أكسيد الكربون نتيجةً لزوال الأراضي الرطبة”

سكايار مارتينيز وآيسلين كاسكي وريشا نايدو

مدرسة ويتراوورث الثانوية، فيافييت، جورجيا

“تعديل مسار رحلاتنا: الحفاظ على الأراضي الرطبة”

ليبي ألون

مدرسة وسترن هيرش الثانوية، ديفي، فلوريدا

“الأراضي الرطبة تحت الضغط”

إيرينا شيمياكينا

مدرسة لاتفيا الدولية، بينكي، لاتفيا

“استعادة الأراضي الرطبة: معالجة مستندة إلى الكائنات الدقيقة الصغيرة”

جينيفر تانغ وأنا سينيكيفيتش

مدرسة نووكا فالي الثانوية، نابيريفي، إلينوي