El Concurso de Videos de Estudiantes es un gran proyecto para el SEL

22 de noviembre de 2022

Disponer de una base en el aprendizaje socioemocional (SEL) significa que sus estudiantes podrán establecer y alcanzar metas, gestionar sus emociones y tener éxito dentro de un equipo. Estos y otros aspectos habilidades socioemocionales, Son fundamentales para el proyecto de video World of 8 Billion. Así que si estás buscando una forma única para que los estudiantes de secundaria y preparatoria se involucren en el SEL, no busques más.

¿Cómo se alinea el proyecto de video con el SEL?

1. Competencia básica de SEL: Conciencia social

Parte de la conciencia social es identificar las diversas normas sociales, incluidas las injustas, y también demostrando empatía y compasión. A medida que desafiamos a los estudiantes a analizar problemas como la igualdad de género, el cambio climático y los residuos, es imprescindible que tengan conciencia social. No importa qué tema global elijan los estudiantes, este está seguramente presente de manera diferente en distintas partes del mundo y por parte de grupos diferentes. Por ejemplo, ¿cómo viven las personas en otras partes del mundo la igualdad de género? ¿Cómo viven las personas de otros niveles socioeconómicos o de otra raza la igualdad de género? ¿Y cómo sería vivir esas otras experiencias?

Entender las influencias de las organizaciones y los sistemas en el comportamiento El proyecto también contribuirá a desarrollar las competencias de los estudiantes en el ámbito del SEL. ¿Pueden ver cómo el tema está influenciado por los sistemas económicos o sociales? ¿Pueden determinar qué grupos están impulsando su tema de elección en diferentes direcciones? Los estudiantes deberán analizar las influencias más amplias que han llevado a estos desafíos globales a un punto crítico.

Mientras los estudiantes consideren posibles soluciones, reconocer las exigencias y oportunidades situacionales. ¿Qué soluciones son realistas en el clima actual? ¿Cuáles son los costos de implementar esta solución? ¿Quién más está trabajando en este problema y existen formas de aprovechar su trabajo o crear otras sinergias?

2. Competencia básica de SEL: Autoconciencia

El proyecto de video ofrece a los estudiantes la posibilidad de elegir su propio tema y también elegir la solución que quieren investigar y recomendar. Estas opciones ofrecen a los estudiantes la oportunidad de desarrollar sus intereses y un sentido de propósito. ¿Alguno de estos temas, o subtemas, se adecuan a sus intereses o pasiones? Entonces, a medida que profundizan en los temas desafiantes del proyecto, desafíos que quizás no estén directamente relacionados con ellos, los estudiantes también lo harán. examinar los prejuicios y los sesgos Dentro de sí mismos. Deben preguntarse: ¿cómo mi lugar en el mundo y mis experiencias influyen en el desafío que tenemos ante nosotros?

3. Competencia central de SEL: Habilidades relacionales

Al crear su video, los estudiantes que son cineastas deben considerar cómo un problema se relaciona con diferentes personas de diferentes maneras. Necesitarán Demostrar competencia cultural. Al desarrollar una solución a su problema global y determinar si es sostenible, tendrán que preguntarse: ¿Quién se beneficiará más de esta solución? ¿Quién queda excluido de esta solución? ¿Respeta esta solución las creencias y las experiencias vividas de quienes intenta ayudar?

Si tus estudiantes trabajan en grupos pequeños para completar el proyecto de video, existen aún más formas de que las habilidades relacionales entren en juego. Algunas de las habilidades necesarias para un proyecto de grupo exitoso son: Comunicarse de manera efectiva, practicar el trabajo en equipo y la resolución de problemas colaborativos, y Mostrar liderazgo en los grupos.

4. Competencia central de SEL: Toma de decisiones responsable

¿Con qué frecuencia sus estudiantes son capaces de trabajar proactivamente por el bien común? ¿Cuándo tienen la oportunidad de impactar positivamente su mundo? El proyecto de video World of 8 Billion puede capacitar a sus estudiantes para que sean agentes de cambio y ver cómo sus voces y acciones hacen una diferencia. Al elegir el subtema para su video, los estudiantes Demostrar curiosidad y apertura de espíritu, y a través de su investigación sobre el desafío global y el crecimiento demográfico, ellos aprender a tomar decisiones fundamentadas después de analizar información, datos y hechos.

Las habilidades necesarias para tomar decisiones responsables son fundamentales para la solución sostenible del video. Estas habilidades incluyen: Identificar soluciones para los problemas sociales, Prever y evaluar las consecuencias de nuestras acciones, y evaluar los impactos personales, interpersonales, comunitarios e institucionales. Observa cómo tus estudiantes toman decisiones éticas y muestran su cuidado y compasión por las demás personas y el mundo natural a través de sus videos.

5. Competencia básica de SEL: Autogestión

Con tanto espacio para la creatividad, el proyecto de video es ideal para que los estudiantes lo practiquen y lo perfeccionen. Mostra disciplina propia y motivación personal. Sobre todo si se lleva a cabo durante varias semanas, como suele ser el caso con el proyecto de video, los estudiantes tendrán que mantener su energía en alto. También tendrán que mantenerse organizados, utilizando otra habilidad del SEL: utilizando habilidades de planificación y organización. .El Organizador de proyectos de vídeo Es una excelente herramienta para ayudar a los estudiantes a mantener la concentración, cumplir con los plazos y trabajar de manera colaborativa. Además, el Organizador sirve como plataforma para la comunicación y la organización, ya sea que los estudiantes trabajen solos o como parte de un equipo, y puede ser muy útil cuando están trabajando establecer metas personales y colectivas. Pídale a tus estudiantes que reflexionen sobre el proceso de creación del video. ¿Están tomando iniciativa? ¿Están fijando metas y cumpliendo con ellas? ¿Han tenido que cambiar su estrategia de organización a medida que el proyecto evolucionaba?