学生视频比赛是SEL的一个很棒的项目
拥有社会情感学习（SEL）的基础意味着你的学生能够设定并实现目标，管理情绪，并在团队中取得成功。这些以及其他 社会情感技能，是《八十亿世界》视频项目的核心。所以，如果你正在寻找一种让初中生和高中生参与SEL的独特方式，不用再找了。
视频项目与SEL如何衔接？
1. SEL核心能力：社会意识
社会意识的一部分是 识别多样的社会规范，包括不公正的，同时展现同 理心和同情心。当我们挑战学生关注性别平等、气候变化和浪费等问题时，他们必须具备社会意识。无论学生选择哪个全球主题，它在世界不同地区和不同群体中都是独特的表现。例如，世界其他地区的人们如何体验性别平等？其他社会经济水平或种族的人如何体验性别平等？经历那些其他经历会是什么感觉？
理解组织和系统对行为的影响 也将成为学生SEL能力的一部分。他们能看到这个话题如何受到经济或社会体系的影响吗？他们能否判断哪些团体将他们选择的话题朝不同方向推动？学生们需要剖析那些将这些全球挑战推向顶点的更大影响因素。
在学生考虑可能的解决方案时，他们会认识到 情境需求和机遇。在当今的环境下，哪些解决方案是现实可行的？实施该方案的成本是多少？还有谁在解决这个问题？有没有办法在他们的基础上继续发展或创造其他协同效应？
2. SEL核心能力：自我意识
该视频项目为学生提供选择：他们选择自己的主题，并选择想要研究和推荐的解决方案。这些选择为学生提供了 发展兴趣和目标感的机会。这些话题或子话题中，有没有和他们的兴趣或热情相符？随后，随着他们深入探讨项目中具有挑战性的话题，这些挑战可能与他们无直接关系，学生们也会审视自身内心 的偏见和偏见 。他们需要问自己：我在世界中的位置和经历如何影响当前的挑战？
3. SEL核心能力：人际关系技能
在制作视频时，学生电影制作者必须考虑问题如何以不同方式与不同人群相关。他们需要 展示文化能力。当他们为全球问题制定解决方案并判断其可持续性时，他们会想问自己：谁将从这一解决方案中受益最大？谁会被排除在这个解决方案之外？这个解决方案是否尊重了被帮助者的信仰和生活经历？
如果你的学生们分小组完成视频项目，关系技巧的发挥作用的方式更多。成功团队项目所需的部分技能包括： 有效沟通、 练习团队合作和协作解决问题，以及 在团队中展现领导力。
4. SEL核心能力：负责任的决策
你的学生多久能主动为更大的利益而工作？他们什么时候有机会积极影响他们的世界？《80亿世界》视频项目可以赋予你的学生成为变革者，看到他们的声音和行动如何产生影响。在选择视频子主题时，学生们将 展现出好奇心和开放心态，通过对全球挑战和人口增长的研究， 他们将学会在分析信息、数据和事实后做出理性判断。
负责任决策的更多方面是视频可持续解决方案的关键。这些技能包括 ：识别社会问题的解决方案， 预判和评估个人行为的后果，以及 评估个人、人际、社区和制度的影响。观看你的学生如何做出伦理决策，并通过他们的视频展现他们对他人和自然世界的关怀和同情。
5. SEL核心能力：自我管理
视频项目拥有极大的创造空间，非常适合学生练习和 展现自律和自我激励。尤其是像视频项目那样，通常需要几周完成，学生需要保持精力充沛。他们还需要保持组织，运用另一项SEL技能—— 规划和组织能力。 视频项目组织器 是一个极好的资源，帮助你的学生保持任务、按时进度并协作完成。无论学生是单独学习还是团队合作，组织者还能作为沟通和结构化的平台，在 他们设定个人和集体目标时都很有用。请学生反思制作视频的过程。他们是否主动出击？他们是否设定目标并实现目标？随着项目的发展，他们是否需要调整组织策略？
一个项目，全部五个SEL能力
希望这篇文章能给你一些想法，让视频项目成为社会情感学习的切入点。
图片来源： 学生谈 （ID 170383128 ©Kadettmann，Dreamstime.com）
