مسابقة الفيديو الطلابية هي مشروع رائع لـ SEL
إن وجود أساس في التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) يعني أن طلابك قادرون على تحديد الأهداف وتحقيقها وإدارة عواطفهم والنجاح ضمن فريق. هذه وغيرها المهارات الاجتماعية والعاطفية، هي محورية لمشروع فيديو عالم الـ 8 مليارات. لذا، إذا كنت تبحث عن طريقة فريدة لطلاب المدارس المتوسطة والثانوية للتفاعل مع SEL، فلا تبحث أكثر.
كيف يتوافق مشروع الفيديو مع SEL؟
1. الكفاءة الأساسية لـ SEL: الوعي الاجتماعي
جزء من الوعي الاجتماعي هو تحديد الأعراف الاجتماعية المتنوعة، بما في ذلك الأعراف غير العادلة، وأيضا إظهار التعاطف والرحمة. وبينما نتحدى الطلاب للنظر في مشاكل مثل المساواة بين الجنسين، وتغير المناخ، والنفايات، فمن الضروري أن يكون لديهم وعي اجتماعي. بغض النظر عن الموضوع العالمي الذي يختاره الطالب، فمن المؤكد أنه يتم عرضه بشكل فريد في أجزاء مختلفة من العالم ومن قبل مجموعات مختلفة. على سبيل المثال، كيف يختبر الناس في أجزاء أخرى من العالم المساواة بين الجنسين؟ كيف يختبر الأشخاص من المستويات الاجتماعية والاقتصادية الأخرى، أو من عرق آخر، المساواة بين الجنسين؟ وكيف سيكون الأمر لو عشنا تلك التجارب الأخرى؟
فهم تأثيرات المنظمات والأنظمة على السلوك وسوف يكون أيضًا جزءًا من كفاءات الطلاب ’ SEL مع المشروع. هل يمكنهم رؤية كيف يتأثر الموضوع بالأنظمة الاقتصادية أو الاجتماعية؟ هل هم قادرون على تحديد المجموعات التي تدفع موضوع اختيارهم في اتجاهات مختلفة؟ وسوف يحتاج الطلاب إلى فهم التأثيرات الأكبر التي أدت إلى ظهور هذه التحديات العالمية.
عندما يفكر الطلاب في الحلول الممكنة، فسوف يكونون التعرف على المتطلبات والفرص الظرفية. ما هي الحلول الواقعية في مناخ اليوم؟ ما هي تكاليف تنفيذ هذا الحل؟ من هم الأشخاص الآخرون الذين يعملون على هذه المشكلة وهل هناك طرق للبناء على عملهم أو خلق تآزرات أخرى؟
2. الكفاءة الأساسية لـ SEL: الوعي الذاتي
يقدم مشروع الفيديو للطلاب خيارًا: يختارون موضوعهم الخاص ويختارون أيضًا الحل الذي يريدون البحث عنه والتوصية به. توفر هذه الاختيارات فرصة للطلاب للقيام بذلك تطوير اهتماماتهم والشعور بالهدف. هل يتوافق أي من هذه المواضيع أو المواضيع الفرعية مع اهتماماتهم أو عواطفهم؟ بعد ذلك، عندما يتعمقون في الموضوعات الصعبة للمشروع، والتحديات التي ربما لا ترتبط بهم بشكل مباشر، سيكون الطلاب أيضًا كذلك دراسة الأحكام المسبقة والتحيزات داخل أنفسهم. سيتعين عليهم أن يسألوا أنفسهم: كيف يؤثر مكاني في العالم وتجاربي على التحدي الذي بين يدي؟
3. الكفاءة الأساسية لـ SEL: مهارات العلاقات
عند إنشاء الفيديو الخاص بهم، يجب على صانعي الأفلام الطلاب أن يأخذوا في الاعتبار كيفية ارتباط المشكلة بأشخاص مختلفين بطرق مختلفة. سوف يحتاجون إلى ذلك إظهار الكفاءة الثقافية. وبينما يعملون على تطوير حل لمشكلتهم العالمية، وتحديد ما إذا كان هذا الحل مستدامًا، فإنهم سيرغبون في سؤال أنفسهم: من سيستفيد أكثر من هذا الحل؟ من بقي خارج هذا الحل؟ هل يحترم هذا الحل المعتقدات والتجارب الحياتية لأولئك الذين يحاول مساعدتهم؟
إذا كان طلابك يعملون في مجموعات صغيرة لإكمال مشروع الفيديو، فهناك المزيد من الطرق التي يمكن من خلالها تفعيل مهارات العلاقات. تتضمن بعض المهارات اللازمة لنجاح مشروع جماعي ما يلي: التواصل بشكل فعال، ممارسة العمل الجماعي وحل المشكلات بشكل تعاوني، و إظهار القيادة في المجموعات.
4. الكفاءة الأساسية لـ SEL: اتخاذ القرارات المسؤولة
كم مرة يتمكن طلابك من العمل بشكل استباقي من أجل الصالح العام؟ متى تتاح لهم الفرصة للتأثير بشكل إيجابي على عالمهم؟ يمكن لمشروع الفيديو World of 8 Billion تمكين طلابك من أن يكونوا صانعي تغيير وأن يروا كيف تُحدث أصواتهم وأفعالهم فرقًا. عند اختيار الموضوع الفرعي للفيديو الخاص بهم، سيقوم الطلاب بذلك إظهار الفضول والانفتاحومن خلال أبحاثهم حول التحدي العالمي والنمو السكاني، سوف تعلم كيفية إصدار حكم منطقي بعد تحليل المعلومات والبيانات والحقائق.
وتشكل مجالات أخرى لاتخاذ القرارات المسؤولة عنصرا أساسيا في التوصل إلى حل مستدام للفيديو. وتشمل هذه المهارات ما يلي: تحديد الحلول للمشاكل الاجتماعية، توقع وتقييم عواقب أفعال الفرد، و تقييم التأثيرات الشخصية والتفاعلية والمجتمعية والمؤسسية. شاهد طلابك وهم يتخذون قرارات أخلاقية ويظهرون اهتمامهم وتعاطفهم مع الآخرين والعالم الطبيعي من خلال مقاطع الفيديو الخاصة بهم.
5. الكفاءة الأساسية لـ SEL: الإدارة الذاتية
مع وجود مساحة كبيرة للإبداع، يعد مشروع الفيديو مثاليًا للطلاب للتدرب عليه إظهار الانضباط الذاتي والتحفيز الذاتي. وخاصة إذا تم تنفيذ المشروع على مدار عدة أسابيع، كما هو الحال غالبًا مع مشروع الفيديو، فسوف يحتاج الطلاب إلى الحفاظ على نشاطهم. سيحتاجون أيضًا إلى الحفاظ على تنظيم أنفسهم، باستخدام مهارة SEL أخرى – استخدام مهارات التخطيط والتنظيم. ال منظم مشروع الفيديو يعد موردًا رائعًا لمساعدة طلابك على الالتزام بالمهام والالتزام بالجدول الزمني والعمل بشكل تعاوني. يعمل المنظم أيضًا كمنصة للتواصل والهيكل، سواء كان طلابك يعملون بمفردهم أو كجزء من فريق، ويمكن أن يكون مفيدًا عندما يكونون كذلك تحديد الأهداف الشخصية والجماعية. اطلب من طلابك التفكير في عملية صنع الفيديو. هل يأخذون زمام المبادرة؟ هل يحددون الأهداف ويحققونها؟ هل احتاجوا إلى تغيير استراتيجية مؤسستهم مع تطور المشروع؟
مشروع واحد، جميع كفاءات SEL الخمس
نأمل أن يكون هذا المنشور قد أعطاك أفكارًا حول كيف يمكن لمشروع الفيديو أن يكون نقطة دخول للتعلم العاطفي الاجتماعي.
حقوق الصورة: مجموعة من الطلاب يتحدثون (المعرف 170383128 ©Kadettmann، Dreamstime.com)
