مسابقة الفيديو الطلابية مشروع رائع لبرنامج SEL
امتلاك أساس معرفي في مجال التعلم الاجتماعي-العاطفي يعني أن طلابك قادرون على تحديد أهداف وتحقيقها، وإدارة مشاعرهم، والنجاح ضمن فريق. وهذه الأمور وغيرها المهارات الاجتماعية العاطفية, تعتبر هذه الألعاب محور مشروع فيديو عالم 8 مليار. لذا إذا كنت تبحث عن طريقة فريدة للأطفال في الصفوف المتوسطة والثانوية للتعامل مع مهارات القرن الحادي والعشرين، فلا تبحث عن مكان آخر.
كيف يتوافق مشروع الفيديو مع مبادئ SEL؟
1. مهارات أساسية في SEL: الوعي الاجتماعي
جزء من الوعي الاجتماعي هو تحديد المعايير الاجتماعية المتنوعة، بما في ذلك المعايير غير العادلة, و أيضاً إظهار التعاطف والرحمة. ونحن إذ ندعو الطلاب إلى النظر في قضايا مثل المساواة بين الجنسين وتغير المناخ والنفايات، فمن الضروري أن يكون لديهم وعي اجتماعي. بغض النظر عن الموضوع العالمي الذي يختارونه، فإن الأمر يختلف بالطبع اختلافًا جوهريًا في مختلف أنحاء العالم وفي أيدي مجموعات مختلفة. على سبيل المثال، كيف يعيش الناس في أجزاء أخرى من العالم المساواة بين الجنسين؟ وكيف يعيش أفراد من مستويات اجتماعية اقتصادية أخرى، أو من عرقية أخرى، المساواة بين الجنسين؟ وما الذي سيشبهه العيش بهذه التجارب الأخرى؟
فهم تأثيرات المنظمات والنظم على السلوك سيشكل المشروع أيضًا جزءًا من مهارات الطلاب في مجال التنمية الشخصية والاجتماعية. هل يستطيعون رؤية كيف يتأثر هذا الموضوع بأنظمة اقتصادية أو اجتماعية؟ هل يستطيعون تحديد الأطراف الفاعلة التي تدفع موضوعًا معينًا نحو اتجاهات مختلفة؟ سيتعين على الطلاب فهم التأثيرات الأكبر التي أدت إلى ظهور هذه التحديات العالمية.
بينما يدرس الطلاب الحلول الممكنة، سيتم إدراك المتطلبات والفرص السائدة. ما هي الحلول الواقعية في ظل المناخ الحالي؟ ما هي تكاليف تنفيذ هذه الحلول؟ من الآخرون الذين يعملون على معالجة هذه المشكلة وهل هناك طرق لبناء على عملهم أو إنشاء أوجه تضافر أخرى؟
2. مهارات أساسية في SEL: وعي الذات
يقدم مشروع الفيديو خيارًا للطلاب: يختارون موضوعًا خاصًّا بهم ويختارون أيضًا الحل الذي يرغبون في دراسته والتوصية به. توفر هذه الخيارات للطلاب فرصةً لتطوير مهاراتهم البحثية. تنمية اهتماماتهم ووعيهم بالهدف. هل تتوافق أي من هذه الموضوعات، أو الموضوعات الفرعية، مع اهتماماتهم أو شغفهم؟ ثم، مع تقدمهم في دراسة المواضيع الصعبة للمشروع، والتي قد لا تكون ذات صلة مباشرة بهم، سيواجه الطلاب أيضًا تحديات أخرى. تحليل التحيزات والتعصبات في داخلهم. عليهم أن يسألو أنفسهم: كيف تُصبّ مكانتي في العالم وتجاربي في التحدي الماثـول أمامنا؟
3. مهارات أساسية في SEL: مهارات العلاقات
عند إنشاء فيديوهم، يجب على صناع السينما الطلاب أن يضعوا في الاعتبار كيف يرتبط المشكلة بجهات مختلفة بطرق مختلفة. سيتعين عليهم إظهار الكفاءة الثقافية. مع تطويرهم لحل لمشكلتهم العالمية، وتحديد ما إذا كان هذا الحل مستداماً، سيتساءلون أنفسهم: من سيستفيد أكثر من هذا الحل؟ ومن سيُحرم من هذا الحل؟ هل يراعي هذا الحل معتقدات وأحداث الحياة الخاصة بمن يحاولون مساعدتهم؟
إذا كان طلابك يعملون في مجموعات صغيرة لإكمال مشروع الفيديو، فهناك طرق أخرى لتطبيق مهارات التواصل. بعض المهارات الأساسية المطلوبة لإنجاح مشروع جماعي تشمل: التواصل الفعال, تطبيق العمل الجماعي وحل المشكلات بالتعاون, و إظهار القيادة في الأفرقة.
4. مهارات أساسية في SEL: صنع القرار المسؤول
كم من الأحيان يتمكن طلابك من العمل بشكل استباقي من أجل الخير العام؟ متى تتاح لهم الفرصة لإحداث تأثير إيجابي على عالمهم؟ يمكن لمشروع الفيديو "عالم 8 مليار" تمكين طلابك من أن يصبحوا مبدعين للتغيير وأن يروا كيف تؤثر أصواتهم وأفعالهم في العالم. عند اختيار موضوع الفيديو الخاص بهم، سيقوم الطلاب إظهار الفضول والانفتاح, ، وخلال أبحاثهم حول التحديات العالمية ونمو السكان، سيتمكنون من تعلم كيفية اتخاذ قرار مستنير بعد تحليل المعلومات والبيانات والحقائق.
تعد مجالات أخرى من صنع القرار المسؤولة عنصراً أساسياً في الحل المستدام للفيديو. وتشمل هذه المهارات ما يلي: تحديد الحلول للمشاكل الاجتماعية, توقع وتقييم عواقب أفعال المرء, و تقييم الآثار الشخصية والاجتماعية والمجتمعية والمؤسسية. احرص على رؤية طلابك يتخذون قرارات أخلاقية ويظهرون اهتمامهم ورحمتهم تجاه الآخرين والبيئة الطبيعية من خلال مقاطع الفيديو الخاصة بهم.
5. مهارات أساسية في SEL: الإدارة الذاتية
وبوجود مساحة كبيرة للتخيل والإبداع، فإن مشروع الفيديو مثالي للطلاب لممارسة المهارات. تظهر الانضباط الذاتي والتحفيز الذاتي. خاصةً إذا تم ذلك على مدار عدة أسابيع، كما هو الحال في غالبية مشاريع الفيديو، فسيتعين على الطلاب الحفاظ على نشاطهم. كما سيتعين عليهم الحفاظ على تنظيم أنفسهم، وذلك باستخدام مهارة أخرى من مهارات التنمية الشخصية والاجتماعية – استخدام مهارات التخطيط والتنظيم. . منظم مشروع الفيديو هو مورد رائع لمساعدة طلابك على التركيز والتقيد بالجدول الزمني والعمل بشكل تعاوني. يعمل المنظم أيضًا كمنصة للتواصل والترتيب، سواء كانوا يعملون بمفردهم أو كجزء من فريق، ويمكن أن يكون مفيدًا عندما يكونون وضع الأهداف الشخصية والجماعية. اسأل طلابك عن عملية إنشاء الفيديو. هل كانوا يمتلكون المبادرة؟ هل وضعوا أهدافاً وتوصلوا إليها؟ هل كانوا بحاجة إلى تغيير استراتيجيتهم التنظيمية مع تطور المشروع؟
مشروع واحد، جميع المهارات الخمسة الخاصة بالتعليم الإيجابي
نأمل أن تكون هذه المقالة قد ألهمتك على طرق يمكن من خلالها أن يكون مشروع الفيديو نقطة انطلاق للتعلم الاجتماعي العاطفي.
مصادر الصورة: فريق من الطلاب يتحدث (ID 170383128 ©Kadettmann, Dreamstime.com)
