आर्द्रभूमि

“सतत पुनरुद्धार: तट और हमारे भविष्य का पुनर्निर्माण”

आद्या पाल और कैलिसा गुयेन

जुआन कैब्रिलो मिडिल स्कूल, सांता क्लारा, सीए

“बाढ़ को रोकना: आर्द्रभूमि के साथ शहरीकरण”

एली वांग

पाइन लेक मिडिल स्कूल, सम्मामिश, WA

“आर्द्रभूमियाँ”

रेणु हासिनी वेंकट

नॉर्थईस्ट मिडिल स्कूल, सेंट लुइस, एमओ

“बल्कहेड्स से बेहतर”

नव्या श्रीवास्तव, ब्रैडली नोबल, कैडेन नॉर्डियन और एडवे मराटा

ट्रेलसाइड मिडिल स्कूल, एशबर्न, VA

“आर्द्रभूमि लवणीकरण”

ऑड्रे डिकिंसन और रिवर फॉस्ट

पीडमोंट हाई स्कूल, पीडमोंट, CA

“तैयार हो जाओ, गीले हो जाओ!”

लीलानी डोरिलास

न्यू इंग्लैंड इनोवेशन अकादमी, मार्लबोरो, एमए

“आर्द्रभूमि क्षति के परिणामस्वरूप CO2 उत्सर्जन से निपटने के लिए जैव-इंजीनियरिंग शैवाल पारिस्थितिकी तंत्र को लागू करना”

स्काईलार मार्टिनेज, ऐसलिंग कैस्की और रिशा नायडू

व्हाइटवाटर हाई स्कूल, फेयेटविले, GA

“जिस तरह से हम घूमते हैं उसे फिर से लिखें: आर्द्रभूमि का संरक्षण”

लिब्बी अलोन

वेस्टर्न हाई स्कूल, डेवी, FL

“दबाव में आर्द्रभूमियाँ”

इरीना शेम्याकिना

इंटरनेशनल स्कूल ऑफ लातविया, पिंकी, लातविया

“आर्द्रभूमि का पुनरुद्धार: सूक्ष्म शैवाल आधारित उपचार”

जेनिफर टैंग और अन्ना सिएनकिविज़

न्यूक्वा वैली हाई स्कूल, नेपरविले, आईएल