الأراضي الرطبة

“الترميم المستدام: إعادة بناء الساحل ومستقبلنا”

آديا بال وكاليسا نجوين

مدرسة خوان كابريلو المتوسطة، سانتا كلارا، كاليفورنيا

“منع الفيضانات: التحضر بالأراضي الرطبة”

إيلي وانغ

مدرسة باين ليك المتوسطة، ساماميش، واشنطن

“الأراضي الرطبة”

رينو هاسيني فينكات

مدرسة نورث إيست المتوسطة، سانت لويس، ميسوري

“أفضل من الحواجز”

نافيا سريفاستافا، برادلي نوبل، كادن نورديان وأدفاي ماراتا

مدرسة تريلسايد المتوسطة، أشبورن، فيرجينيا

“تملح الأراضي الرطبة”

أودري ديكنسون وريفر فاوست

مدرسة بيدمونت الثانوية، بيدمونت، كاليفورنيا

“جاهز، مبلل، انطلق!”

ليلاني دوريلاس

أكاديمية نيو إنجلاند للابتكار، مارلبورو، ماساتشوستس

“تنفيذ النظم البيئية للطحالب المعدلة وراثيا لمكافحة انبعاثات ثاني أكسيد الكربون نتيجة لفقدان الأراضي الرطبة”

سكايلر مارتينيز، آيسلينج كاسكي وريشا نايدو

مدرسة وايت ووتر الثانوية، فاييتفيل، جورجيا

“إعادة كتابة الطريقة التي نتجول بها: الحفاظ على الأراضي الرطبة”

ليبي ألون

المدرسة الثانوية الغربية، ديفي، فلوريدا

“الأراضي الرطبة تحت الضغط”

إيرينا شيمياكينا

المدرسة الدولية في لاتفيا، بينكي، لاتفيا

“استعادة الأراضي الرطبة: المعالجة القائمة على الطحالب الدقيقة”

جينيفر تانغ وآنا سينكيفيتش

مدرسة نيوكوا فالي الثانوية، نابرفيل، إلينوي