《2024世界80亿人》获奖者——他们的视频背后的灵感来源. 

祝贺 2024 年 80亿世界学生视频大赛 获奖者！今年入围的18位获奖者在接受采访时分享了他们为何选择提交视频参赛的原因。他们提到的几个主题包括：对这个话题个人产生共鸣；希望继续为某个问题进行宣传；以及对拓展课堂学习成果的兴趣。许多学生在因新闻报道所见所闻而受到启发后也创作了视频；而其他人则因对电影制作的热情以及在视频制作技能上的提升而受到激励。. 

请查看以下获奖作品，了解更多关于这些作品是如何激励他们今年提交视频参赛的！

建立个人联系

我们许多获奖者都与他们所选择的主题有着个人关联。这些学生受到启发，创作了一段基于当地或全球社区当前发生的事件的视频。. 

• 第一名的高中入侵物种获奖者杰克·巴赫赫斯特想提高人们对入侵物种问题的认识。 西伯利亚杨树（一种入侵物种）正在挤占他家附近的本土棉木树的生长空间。为了反映这个当地的社区问题，他利用独特的生态系统——博斯克森林——拍摄了这段视频。请观看杰克的视频。, 拯救森林 了解更多信息。.
• 在一次去杂货店的旅行中，1届高中健康冠军 Nila Arunkumar 偶然发现了这种活壁画，于是她很好奇这种概念如何可以推广，以改善全球城市居民的空气质量和健康状况。观看 Nila 的视频，了解这种可能性是否存在。 用Living Walls呼吸轻松.
• 第二名的中学健康奖得主达里亚·马克西莫夫受到母亲作为护士的工作启发，她希望强调疫苗接种对于遏制不断增长的人口中疾病传播的重要性。观看达里亚的视频，了解我们如何才能做到这一点。 疫苗前景更光明 在未来。. 
• 获得荣誉奖项的帕尔米达·法扎德女士在旅行中亲身经历了气候移民带来的影响，尤其是在她来自的伊朗。观看帕尔米达的视频，了解更多关于气候移民的细节。 培育希望：可持续农业缓解了气候迁移 她关心这个问题的一个解决方案就是这个。. 

受到倡导者的启发 

我们两名获奖者也是他们选择制作视频所关注的议题的坚定支持者。他们的影片是他们发声表达自己对所热衷话题的看法的一种方式。. 

• 荣获高中健康领域的第二名的 Ranye Ezenekwe，作为科罗拉多青年咨询委员会（COYAC）和全球合作实验室网络的一员，她每年都会参加该比赛。“你拥有自由和自主权，可以选择任何你感兴趣的话题，深入了解该话题，并成为解决问题的积极参与者。”请观看 Ranye 制作的关于该主题的视频。 通过生物塑料卫生套装消除健康差异 这可以为全球的日常必需品提供更公平的供应渠道。. 
• 在健康领域获得荣誉奖的亚希拉·亚达夫（Yashila Yadav）受到联合国青年组织关于女性生殖器切割的项目工作启发。这次比赛给了她研究和提高公众对这一问题的认识的机会。观看亚希拉的视频，了解如何做到这一点。 停止女性生殖器切割（FGM） 全球范围。.

与课程内容之间的联系

在课堂上学习了这些课题并进行了额外研究后，我们许多获奖者对这些课题产生了浓厚的兴趣，并希望将这些信息传播出去，以推动变革。. 

• 第一名的中学健康教育获奖者 Astrid Winterstein 凭借关于气候变化对全球植物的影响的研究，扩展了她对人类人口增长、DNA和锌缺乏问题的知识，制作了这段视频。请观看这段视频，了解更多信息。 水耕养殖为地球提供食物.
• 获得荣誉奖项的 Andy Lin 教授因气候迁移问题获奖，Harper Hipps 教授因健康问题获奖，而 Kyo Lee 和 Byoeli Chae 教授因入侵物种问题获奖，他们在课堂上以及深入研究之后了解到自己的课题，并决定提交视频参赛，分享所学知识。. 
  • 观看安迪的视频 气候迁移：地区生物地理规划 看看他的解决方案如何防止因气候变化而导致的生物多样性丧失。.
  • 观看哈珀的视频，了解如何应对这些问题。 城市热岛 支持全球城市居民的健康。. 
  • 观看Kyo和Byoeli的视频 对入侵性菌感染的定向治疗方案 了解野火如何加剧入侵物种的传播。.

受新闻影响 

我们的一些获奖者曾阅读过关于其主题相关挑战的新闻报道，这激励了他们制作了一段视频，以帮助提出解决这些问题的方案。. 

• 第一名的中学气候迁移奖得主萨希尔·帕拉沙拉米在他的新闻推送中发现了很多关于沿海社区洪水的信息，于是他决定制作视频。观看萨希尔的视频，了解他采取了四管齐下的保护措施。 沿海社区 全球范围。.
• 第二名的中学气候迁移获奖者侯赛因·拉希德、哈桑·埃尔·哈迪迪、奥马尔·谢努菲和马哈穆德·沙拉比将他们在制作视频时所学到的知识与加沙正在发生的冲突联系起来。观看他们的视频 气候迁移——流离失所者的困境 了解更多信息。. 
• 位居第二的Grace Lee高中学生因对蓝蟹在地中海地区猖獗的现象的报道感触良多，并因此萌生了解决这一问题的方案。请观看Grace的视频。 地中海最令人垂涎的食物：螃蟹入侵者 来看看她的可持续解决方案。. 

对拍摄技巧感兴趣 

除了有个人或班级上的联系外，许多学生也利用这个比赛来磨练自己的电影制作和剪辑技巧。从学习动画技巧到学习新软件，都有许多方法可以将对电影制作的热情融入到这项比赛中。.  

• 高中气候迁移类第一名获得者鲁宜潘在参加比赛的过程中，学到了很多关于电影制作和剪辑的知识。她将自己对针织工艺的热爱与动画过渡相结合，创作了一段故事。观看鲁宜潘的视频 洪水：建设稳定的海岸线 了解她对动画的独特创作方式。.  
• 高中气候迁移类第二名伊曼尼·莱尔德在制作视频时学习了动画制作技巧。她使用 Canva 和 WeVideo 来实现自己的创意。观看伊曼尼的视频 红树林 了解她如何利用动画将视频中的每一帧连接起来。. 
• 中学生“入侵物种”类第一名得主丹尼尔·泰奇喜欢制作乐高动画视频，为了好玩而决定使用这种技术制作一场教育性视频参赛。请观看丹尼尔的视频，了解他如何利用乐高搭建了这个模型并进行了讲解。 一场古老的入侵. 
• 中学生“入侵物种”第二名得主本杰明·库里安是三届冠军，每年都致力于提高视频编辑技能。今年，他尝试了计算机生成图像技术，以突出自己的视频。观看本杰明视频 声学遥感：管理入侵物种的可持续解决方案 看看他如何运用特效来传达他的信息。. 
• 荣获“最具创新性入侵物种”称号的 Surya Arunkumar 制作了该视频中的动画时非常享受其中。他一直在不断提升自己的技能，并认为有许多方法可以制作入侵物种的动画。观看 Surya 的视频，了解他如何制作了这一解决方案。 芳香生物控制：成功的甜蜜味道.